以下是基于要求整理的電大系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)績效考核方案框架，結(jié)合了省市級電大實(shí)踐與高校管理經(jīng)驗(yàn)，適用于開放大學(xué)體系中的校級及中層領(lǐng)導(dǎo)干部：
一、考核目標(biāo)與原則
1.戰(zhàn)略導(dǎo)向性
聚焦學(xué)校核心發(fā)展任務(wù)（如“更名大學(xué)”“申博”、雙高建設(shè)、數(shù)字化轉(zhuǎn)型
以下是基于要求整理的電大系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)績效考核方案框架，結(jié)合了省市級電大實(shí)踐與高校管理經(jīng)驗(yàn)，適用于開放大學(xué)體系中的校級及中層領(lǐng)導(dǎo)干部：
一、考核目標(biāo)與原則
1. 戰(zhàn)略導(dǎo)向性
聚焦學(xué)校核心發(fā)展任務(wù)（如“更名大學(xué)”“申博”、雙高建設(shè)、數(shù)字化轉(zhuǎn)型），將戰(zhàn)略目標(biāo)分解為可量化的領(lǐng)導(dǎo)績效指標(biāo)。
2. 差異化設(shè)計(jì)
區(qū)分學(xué)段（如中學(xué)、小學(xué)/電大、幼兒園）、崗位層級（校長、中層干部），設(shè)置差異化系數(shù)和權(quán)重。
3. 績效激勵(lì)并重
強(qiáng)化考核結(jié)果與薪酬晉升掛鉤，拉大優(yōu)秀與合格檔次的獎(jiǎng)勵(lì)差距（通?！?0%）。
二、考核指標(biāo)體系設(shè)計(jì)
（一）核心維度與權(quán)重示例
| 考核維度 | 具體指標(biāo)（示例） | 權(quán)重參考 |
|--|
| 辦學(xué)績效（40%） |
招生增長率/完成率（如縣級電大招生排名增量） | 15% |
| |
教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)率（教務(wù)管理規(guī)范度、考試事故發(fā)生率） | 15% |
| |
重點(diǎn)項(xiàng)目成果（“雙*”學(xué)科、教研成果轉(zhuǎn)化、學(xué)分銀行建設(shè)） | 10% |
| 管理效能（30%） |
預(yù)算執(zhí)行率（6月/9月/11月需達(dá)50%/75%/90%） | 10% |
| |
安全穩(wěn)定（疫情防控、意識形態(tài)安全、學(xué)生心理危機(jī)事件下降率） | 10% |
| |
團(tuán)隊(duì)建設(shè)（師資培訓(xùn)完成率、高層次人才引進(jìn)數(shù)） | 10% |
| 創(chuàng)新發(fā)展（20%） |
數(shù)字化轉(zhuǎn)型（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺使用率、在線課程覆蓋率） | 10% |
| |
社會服務(wù)（社區(qū)教育覆蓋率、非學(xué)歷培訓(xùn)項(xiàng)目收益） | 10% |
| 滿意度（10%） |
師生滿意度（學(xué)生評教≥50%樣本量） | 5% |
| |
上級評價(jià)（教育廳/省電大對重點(diǎn)工作落實(shí)評分） | 5% |
> 注：校級領(lǐng)導(dǎo)增加“戰(zhàn)略規(guī)劃達(dá)成率”“資源整合能力”指標(biāo)；中層干部側(cè)重“部門協(xié)同效率”“項(xiàng)目落地效果”。
（二）差異化系數(shù)調(diào)節(jié)
學(xué)段系數(shù)：中學(xué)1.15、小學(xué)/電大1.10、幼兒園1.00；
規(guī)模系數(shù)：按班級數(shù)分級（如職高＞24班系數(shù)0.315，小學(xué)＞48班系數(shù)0.28）；
績效等次系數(shù)：優(yōu)秀1.2、良好1.1、合格1.0、基本合格0.8。
三、考核實(shí)施流程
1. 自評與材料審核
領(lǐng)導(dǎo)提交述職報(bào)告，歸口部門按分工初審（如招生數(shù)據(jù)由招生辦核驗(yàn)，科研由科技處核驗(yàn)）。
2. 多維度測評
360度評價(jià)：上級、同級、下級、服務(wù)對象（學(xué)生/教師）多維反饋；
實(shí)地核查：查閱檔案、聽課（填寫《聽課記錄表》）、設(shè)施檢查、學(xué)生座談。
3. 綜合評議與定級
考核領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合定量得分（占70%）與定性評價(jià)（占30%），確定A（優(yōu)秀）-D（不合格）四檔。
四、考核結(jié)果應(yīng)用
1. 薪酬激勵(lì)
優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)：發(fā)放考核獎(jiǎng)（基數(shù)×1.2系數(shù)）+ 校長激勵(lì)獎(jiǎng)（如突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)）；
不合格：扣減績效工資（系數(shù)≤0.8），約談?wù)摹?/li>
2. 發(fā)展應(yīng)用
晉升依據(jù)：連續(xù)兩年優(yōu)秀者優(yōu)先提拔；
資源傾斜：高績效單位獲招生指標(biāo)/財(cái)政撥款傾斜。
3. 問責(zé)機(jī)制
重大事故（如考試舞弊、安全責(zé)任事故）實(shí)行“一票否決”，直接定級不合格。
五、關(guān)鍵成功要素
數(shù)據(jù)支撐：建立績效考核平臺，實(shí)現(xiàn)招生、教學(xué)、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)抓??；
動態(tài)調(diào)整：每年結(jié)合戰(zhàn)略重點(diǎn)修訂指標(biāo)（如2025年新增“人工智能課程覆蓋率”）；
避免一刀切：對偏遠(yuǎn)地區(qū)電大增設(shè)“幫扶成效”“資源下沉率”等柔性指標(biāo)。
> 案例參考：河南縣級電大考核將“學(xué)生投訴查實(shí)率”納入扣分項(xiàng)，每例扣10分；吉林電大對超額工作量給予“超額業(yè)績獎(jiǎng)勵(lì)績效”。
此方案需結(jié)合地方政策（如廣東省屬高校高質(zhì)量發(fā)展考核）及電大轉(zhuǎn)型需求（開放教育、社區(qū)服務(wù)）動態(tài)優(yōu)化，確?？己苏嬲苿討?zhàn)略落地與組織活力。
轉(zhuǎn)載：http://www.moqiwei.com/zixun_detail/396599.html
