強化教育為本，追求卓越培養(yǎng)質(zhì)量。將深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推動高等教育綜合改革的重要抓手，樹立先進的教育理念，關注全體學生的發(fā)展，實施因材施教，結(jié)合專業(yè)特色，強化實踐應用，促進學生全面發(fā)展，提升人力資本素質(zhì)，努力培養(yǎng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的有生力量。
堅持問題導向，補齊教育短板。針對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的突出問題，將其融入人才培養(yǎng)體系，豐富課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法，強化師資隊伍，改進幫扶措施，推進教學、科研、實踐緊密結(jié)合，突破人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)，增強學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
協(xié)同推進，匯聚培養(yǎng)合力。完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的體制機制，作為深化改革的支撐點，集聚教育要素和資源，實現(xiàn)領導統(tǒng)一、齊抓共管、開放合作、全員參與，形成全社會關心支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好生態(tài)環(huán)境。
（一）明確人才培養(yǎng)質(zhì)量標準。
制定并實施本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準，修訂高職高專專業(yè)教學標準和博士、碩士學位基本要求，明確本科、高職高專、研究生階段的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標，使創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為評價人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標。相關部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)應制修訂專業(yè)人才評價標準，細化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力要求。
（二）探索新的人才培養(yǎng)機制。
實施高校畢業(yè)生就業(yè)和重點產(chǎn)業(yè)人才供需年度報告制度，完善學科專業(yè)預警和退出機制，探索建立需求導向的學科專業(yè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)導向的人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)調(diào)整新機制。深入實施系列“卓越計劃”，多形式舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗班，探索協(xié)同育人新機制，積極吸引社會資源和國外優(yōu)質(zhì)教育資源投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。
（三）構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。
高校應根據(jù)人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標，促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合。調(diào)整專業(yè)課程設置，挖掘和充實各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源。面向全體學生開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關課程，納入學分管理。加快信息化建設，推出一批在線開放課程。建立課程學習認證和學分認定制度。組織編寫具有科學性、先進性、適用性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點教材。
（四）推進教學和考核改革。
高校應廣泛開展啟發(fā)式、討論式、參與式教學，注重培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)造性思維。運用大數(shù)據(jù)技術，為學生提供更豐富多樣的教育資源。改革考試考核內(nèi)容和方式，注重考查學生運用知識分析、解決問題的能力，破除“高分低能”現(xiàn)象。
（五）強化實踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
高校應加強實驗室和訓練中心建設，促進實驗教學平臺共享。開放科技創(chuàng)新資源，鼓勵建設大學科技園、大學生創(chuàng)業(yè)園等，作為創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺。完善三級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓教學體系，擴大覆蓋面。舉辦各類競賽和活動，支持學生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團，開展實踐。
（六）優(yōu)化教學和學籍管理。
高校應設置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分，建立學分積累與轉(zhuǎn)換制度。為有意愿有潛質(zhì)的學生制定培養(yǎng)計劃，建立檔案和成績單。實施彈性學制，放寬修業(yè)年限，允許調(diào)整學業(yè)進程和保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。設立獎學金，表彰優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學生。
（七）加強師資隊伍建設。
明確教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育責任，完善考核評價標準。配強專職教師隊伍，建立考核淘汰制度。聘請優(yōu)秀人才擔任授課或指導教師，形成人才庫。提高教師意識和能力作為崗前培訓的重要內(nèi)容，建立教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉制度。
（八）改進創(chuàng)業(yè)指導服務。
建立健全創(chuàng)業(yè)指導服務專門機構(gòu)，做到“機構(gòu)、人員、場地、經(jīng)費”四到位。健全信息服務制度，提供實時信息和服務。落實培訓政策，研發(fā)適合學生的培訓課程。發(fā)布創(chuàng)業(yè)項目指南，引導識別創(chuàng)業(yè)機會。
（九）完善資金支持和政策保障。
整合財政和社會資金，支持學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。高校要優(yōu)化經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)，資助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。鼓勵社會組織和個人設立風險基金，提供資金支持。深入實施創(chuàng)業(yè)引領計劃，落實扶持政策和服務措施。有關部門要制定有利于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的扶持政策。同時需要加強組織領導并健全體制機制來推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深入發(fā)展。各地區(qū)、各高校推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育革新，企業(yè)管理培訓機構(gòu)排名及解析
各地區(qū)及高校應站在突出的位置，將深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關鍵任務。為此，要加強指導管理與監(jiān)督評價，統(tǒng)籌推進本地本校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。
一、成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家指導委員會
各地區(qū)需設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家團隊，開展針對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究、咨詢、指導和服務工作。各高校要承擔起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主體責任，將其納入學校改革發(fā)展重要日程，并建立由校長領導的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領導小組。
二、細化實施方案并強化督導落實
具體實施方案需結(jié)合本地本校實際情況，明確責任分工，并報相關部門備案。教育部門應將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量作為衡量學校辦學水平和考核領導班子的重要指標，引入第三方評估，并接受社會監(jiān)督。
三、企業(yè)管理培訓機構(gòu)排名與解析
1. AMA：全球性的管理培訓與咨詢機構(gòu)，引進和本土開發(fā)適合中國企業(yè)管理人員實際需要的培訓，擁有完善的課程體系。
2. *智睿咨詢：致力于為企業(yè)提供領導力戰(zhàn)略等咨詢服務，廣受客戶肯定。
3. 凱洛格KeyLogic：專注于咨詢培訓領域，在戰(zhàn)略及創(chuàng)新咨詢等領域具有優(yōu)勢。
4. *企顧司：全球企業(yè)管理培訓與咨詢顧問，業(yè)務覆蓋多個領域。
5. HPO耶比歐：企業(yè)咨詢管理服務提供商，涵蓋企業(yè)培訓與咨詢等領域。
6. 創(chuàng)業(yè)黑馬：國內(nèi)知名的中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)加速服務平臺，以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新資訊等多種形式服務于企業(yè)。
7. *訓練：全球知名企管訓練品牌，提供多種訓練強化專業(yè)課程。
8. 前程無憂評測：提供招聘獵頭、培訓測評等人力資源服務。
9. 行動教育：實效管理教育的知名品牌，為企業(yè)提供全生命周期服務。
10. 時代光華：基于網(wǎng)絡在線的組織學習方案服務商。
四、關于企業(yè)管理培訓
企業(yè)管理培訓涉及生產(chǎn)運作、財務會計、人力資源等方面的規(guī)范管理。制定管理制度的目的是規(guī)范員工行為，提高經(jīng)濟效益。隨著企業(yè)發(fā)展壯大和社會環(huán)境變化，管理制度需逐漸軟化，符合變革與創(chuàng)新需求。培訓工作的價值在于協(xié)調(diào)人力物力資源，達成組織目標，但在某些企業(yè)中因種種原因不易受到重視。對于處于發(fā)展期的中小企業(yè)來說，培訓工作顯示必要性和迫切性，需了解真實需求，設計實施相應內(nèi)容和形式。一、中小企業(yè)的培訓需求分析
中小企業(yè)在尋找適崗人才和留住核心人才方面面臨挑戰(zhàn)。企業(yè)所有者階層期望通過培訓提升員工的專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)心態(tài)，同時期望企業(yè)文化和管理氛圍更加積極和諧。管理階層更關注團隊的效率和目標實現(xiàn)的能力，他們對培訓的期望在于幫助員工提升專業(yè)能力、工作熟練度和工作效率?；鶎訂T工則希望能有學習機會，掌握更多技能，勝任更難的工作和更高的崗位。
為滿足這些需求，需要一個全面系統(tǒng)的培訓體系。這很難實現(xiàn)且不經(jīng)償濟。實際上，企業(yè)的培訓需求由具有話語權(quán)的企業(yè)某一階層主導，通常是企業(yè)的所有者階層。老板的培訓理念直接影響企業(yè)的培訓工作。如果老板重視基層員工的感受，那么基層員工的培訓需求就會得到重視；如果老板充分授權(quán)給管理階層，那么培訓工作也會以管理階層的培訓需求為導向。
二、中小企業(yè)的培訓內(nèi)容分類
中小企業(yè)的培訓內(nèi)容可分為四類：崗位職責、工作流程和專業(yè)技能；企業(yè)介紹、企業(yè)文化和規(guī)章制度；提升職業(yè)意識、端正職業(yè)心態(tài)和開拓職業(yè)思維；員工未來職業(yè)發(fā)展路徑所需專業(yè)技能。所有者階層更看重前兩類培訓內(nèi)容，管理階層則更關注第二類和第三類。員工期望通過培訓獲得崗位技能的提升和未來職業(yè)發(fā)展的鋪墊。針對不同的培訓內(nèi)容，需要采取不同的培訓形式和方法，以確保培訓效果。
三、中小企業(yè)的培訓形式選擇
培訓形式的選擇涉及經(jīng)費和師資兩個重要資源。中小企業(yè)在培訓形式選擇上要根據(jù)實際情況進行，注重創(chuàng)新形式與績效考核、工作實踐相結(jié)合。對于崗位技能和專業(yè)知識類的培訓，可以選擇講師講授、導師指導、購買光盤觀看和組織現(xiàn)場觀摩等形式。對于企業(yè)文化和規(guī)章制度的培訓，可以采用主題論壇、案例詮釋、現(xiàn)場感受和分組競賽等方式。第三類培訓以提升職業(yè)意識、端正職業(yè)心態(tài)和開拓職業(yè)思維為主，通常采用團隊特訓的形式。而第四類培訓關于員工未來職業(yè)發(fā)展路徑的專業(yè)技能提升，則需要更高級別的知識和能力鍛煉，可以通過企業(yè)資深技術人員和管理人員擔任講師或?qū)煹姆绞竭M行。
四、培訓工作獲得支持的考慮
【淺談中小企業(yè)培訓新思維】
中小企業(yè)內(nèi)部的培訓多以傳統(tǒng)的講授方式為主，這種方法簡潔有效，只需選定講師、準備課件，便可進行課堂講授。這種方式雖能節(jié)省大量時間和精力，但在實際運用中往往出現(xiàn)一些問題。當講師的表達能力不足或者缺乏吸引力時，常常會使得員工們分心走神，這不僅削弱了員工的培訓積極性，更可能導致培訓工作的“群眾基礎”流失。
如何解決這一問題呢？我們需要從吸引和引導員工參與的角度出發(fā)，讓培訓活動變得豐富多彩。對于擔任內(nèi)部講師的管理人員來說，他們需要認識到培訓活動不僅是傳遞知識的平臺，更是展示個人職業(yè)形象和專業(yè)能力的舞臺。通過精心準備和認真教學，他們不僅能夠提升自己的演講和活動組織能力，更能夠在個人發(fā)展的道路上取得重要進展。他們應當重視每一次的培訓活動，確保培訓的質(zhì)量。
在培訓的過程中，我們還需嚴把講師這一關。推出有品質(zhì)的課程是對員工的尊重和肯定，也是提高員工支持度的關鍵。培訓與績效考核的結(jié)合也不應僅僅是在經(jīng)理和員工的KPI中添加“培訓通過率”等指標，而應更加注重培訓內(nèi)容與崗位職責及崗位績效指標的契合度。只有當培訓內(nèi)容能夠幫助員工達成績效目標，勝任崗位要求時，這樣的培訓才是真正有用的。
在員工晉升的問題上，中小企業(yè)的粗放式經(jīng)驗判斷顯然不足以支撐企業(yè)的發(fā)展。我們應該為員工制定詳細的晉升規(guī)劃，設定晉升所需的各項培訓要求，并設立完成培訓的時間節(jié)點和標志。讓員工通過自學自練完成培訓，達到要求的即可作為候選者，有崗位空缺時即可予以晉升。這種方法不僅為員工提供了明確的職業(yè)發(fā)展路徑，更有助于企業(yè)的長遠發(fā)展。
總結(jié)來說，準確識別并滿足中小企業(yè)的培訓需求是至關重要的。只有真正了解并滿足企業(yè)的需求，培訓人員的工作才能被認為是有意義的，他們也才能獲得更多的認可和尊重。在今天這個競爭激烈的時代，中小企業(yè)必須重新審視自己的培訓方式，以更加科學、高效的方法來提升員工的素質(zhì)和能力，從而實現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
轉(zhuǎn)載：http://www.moqiwei.com/zixun_detail/213262.html