中小型民營企業(yè)在人力資源管理方面擁有顯著的優(yōu)勢，如組織結(jié)構(gòu)簡練、市場反應(yīng)靈敏、機(jī)制靈活等，這些優(yōu)勢有助于企業(yè)吸引并留住優(yōu)秀人才。為了進(jìn)一步提升企業(yè)競爭力，亟需關(guān)注并解決現(xiàn)存的人力資源管理問題，尤其是建立與完善現(xiàn)代人力資源管理體系。
對于中小型民營企業(yè)而言，人力資源管理對策的核心在于樹立現(xiàn)代人力資源管理理念，以企業(yè)資源的視角重新評估員工價值，運用新的人力資源管理理論和方法，實現(xiàn)傳統(tǒng)人事管理向現(xiàn)代人力資源管理的轉(zhuǎn)變。
為實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，企業(yè)需要制定明確的人力資源發(fā)展規(guī)劃，規(guī)范管理模式。在制定規(guī)劃時，應(yīng)深入調(diào)查和思考企業(yè)在一定時期內(nèi)的經(jīng)營發(fā)展指標(biāo)及人才需求，包括需要的人才數(shù)量、類型以及招聘方式等。規(guī)劃不僅要關(guān)注短期（如五年內(nèi)）的需求，更要著眼于中長期（如五至十年）的發(fā)展。這種規(guī)劃能夠使企業(yè)在人力資源方面實現(xiàn)短期和中長期目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合。
人力資源規(guī)劃在企業(yè)管理中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，是戰(zhàn)略性支持的重要組成部分。優(yōu)秀的規(guī)劃不僅有助于企業(yè)的發(fā)展，還能促進(jìn)員工個人的長期發(fā)展。規(guī)劃主要涉及企業(yè)未來的勞動力需求預(yù)測，包括內(nèi)部和外部的勞動力供給預(yù)測。在規(guī)劃過程中，應(yīng)平衡企業(yè)的發(fā)展和員工的發(fā)展需求，確保規(guī)劃能夠為企業(yè)和員工帶來長期利益。
針對某些特定問題，如快遞業(yè)務(wù)的管制對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，企業(yè)可以嘗試通過合理的管理措施來解決。在新疆地區(qū)，可以考慮采用入疆口岸試管理的方式，從源頭上抓好管理工作，避免重復(fù)勞動和時間的浪費。
新疆烏魯木齊群狼拓展企業(yè)管理咨詢有限公司位于新疆烏魯木齊縣板房溝鄉(xiāng)天山大峽谷入口，自2013年成立以來，由部隊退役老兵聯(lián)合組建，擁有豐富的野外求生、戰(zhàn)場急救、組訓(xùn)實訓(xùn)能力。公司致力于開展企業(yè)員工的素質(zhì)潛能拓展培訓(xùn)、戶外拓展、團(tuán)隊軍訓(xùn)、真人CS、親子活動、冬/夏令營等業(yè)務(wù)。
在拓展培訓(xùn)方面，公司提供了多種分類和項目，包括專業(yè)拓展培訓(xùn)、增值型拓展培訓(xùn)、標(biāo)準(zhǔn)型拓展培訓(xùn)、經(jīng)濟(jì)型拓展培訓(xùn)等，針對青少年、大學(xué)生、部隊、企業(yè)團(tuán)隊等不同的培訓(xùn)對象。項目按照場地分為場地、野外、水上、室內(nèi)等多種類型；按照風(fēng)險級別和培訓(xùn)對象的不同特點進(jìn)行分類。還介紹了傳統(tǒng)項目和高空拓展訓(xùn)練項目等。
在設(shè)施方面，公司配備了棧道橋、鐵鏈橋、索道橋、秋千橋等多種拓展訓(xùn)練設(shè)施。場地拓展訓(xùn)練項目包括穿越電網(wǎng)、信任背摔、風(fēng)火輪等。這些設(shè)施和項目為各種拓展訓(xùn)練提供了良好的條件和基礎(chǔ)。
項目名稱：沙漠探險之旅
項目名稱：相逢自然之境
項目名稱：齊心合力之齊眉棍
項目名稱：手牽手，共前行
項目名稱：中原逐鹿，團(tuán)隊爭先
項目名稱：領(lǐng)袖風(fēng)采展示
項目名稱：臥式傳遞，協(xié)力同心
拓展訓(xùn)練設(shè)施及項目：
滾桶球挑戰(zhàn)
搭板過河，跨越難關(guān)
牽引橫渡，共克時艱
軟梯攀登，步步為營
筑橋向前，勇攀高峰
平衡木挑戰(zhàn)，穩(wěn)健前行
速降冒險，勇者無畏
攀巖挑戰(zhàn)，意志堅定
緬甸橋跨越，團(tuán)隊協(xié)作
匍匐前進(jìn)，身臨其境
成功之橋，共筑輝煌
網(wǎng)墻挑戰(zhàn)，突破自我
相互依存，團(tuán)隊力量
逃生墻挑戰(zhàn)，智慧與勇氣
有軌電車，協(xié)同合作
獨木橋挑戰(zhàn)，勇敢前行
背摔挑戰(zhàn)，信任與勇氣
雷陣取水，智慧與決斷
孤島求生，團(tuán)隊協(xié)作求生路
七巧板拼圖，智力競技
急速60秒，時間挑戰(zhàn)
縱橫天下，戰(zhàn)略思維
翻樹葉挑戰(zhàn)，團(tuán)隊協(xié)作新境界
兩人三足，步伐一致向前沖
生命之旅，體驗式學(xué)習(xí)歷程
袋鼠跳躍，活力四溢的團(tuán)隊運動
7.巔峰體驗
在克服重重困難、成功完成課程要求后，隊員們能夠深切感受到源自內(nèi)心的勝利喜悅和自豪感，體驗到人生中難得的巔峰時刻。
8.自我啟發(fā)教育
充分尊重隊員的主體地位和主觀能動性，教練僅在必要時進(jìn)行引導(dǎo)，主要讓隊員自行總結(jié)反思，從而達(dá)到自我教育的目的。
9.心靈之旅
重視心靈的感動和感悟，每一次的體驗都是一次心靈的洗禮，讓人們在情感的深處得到觸動和成長。
10.與傳統(tǒng)培訓(xùn)的對比
傳統(tǒng)式教學(xué)與體驗式教學(xué)的比較
傳統(tǒng)式教學(xué)
體驗式教學(xué)（拓展培訓(xùn)及體驗訓(xùn)練）
以往的知識學(xué)習(xí)
當(dāng)下的實際感受與體驗
注重知識與技能的傳授
注重觀念、態(tài)度與情感的啟發(fā)
無實際接觸
實地操作與直接接觸
記憶知識
在實際體驗中的領(lǐng)悟和體認(rèn)
自主學(xué)習(xí)
團(tuán)隊共同學(xué)習(xí)與協(xié)作 單一刺激 多元體驗與高峰時刻 以教師為中心 學(xué)員主導(dǎo)的體驗過程 標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)流程 個性化的學(xué)習(xí)體驗 理論化教學(xué) 緊密結(jié)合現(xiàn)實實際強(qiáng)調(diào)學(xué)做結(jié)合拓展訓(xùn)練的益處對于個人而言：
改善身體機(jī)能，強(qiáng)健體魄，深入了解自身潛能； 增強(qiáng)自信心，克服心理惰性，提升自我形象； 完善性格結(jié)構(gòu)，磨練戰(zhàn)勝困難的意志，平衡身心； 面對工作與生活的挑戰(zhàn)時，不浮躁、不頹廢，更好地認(rèn)識群體的作用； 增進(jìn)對集體的參與意識和責(zé)任心，激發(fā)想象力與創(chuàng)造性； 提高解決問題的能力，學(xué)習(xí)欣賞他人； 學(xué)會關(guān)心他人，助人為樂； 關(guān)愛生命和自然，增強(qiáng)情感溝通和表達(dá)能力； 人際關(guān)系趨向和諧。對于組織而言： 使員工進(jìn)一步明確和認(rèn)同組織目標(biāo)； 增強(qiáng)組織的凝聚力，樹立團(tuán)隊精神和整體意識，改善人際關(guān)系； 形成積極向上的組織氛圍，改進(jìn)組織內(nèi)部的溝通與信息交流，使組織更加從容有序地面對各種變革與挑戰(zhàn)； 發(fā)揮員工的內(nèi)在能量，全部釋放出來，展現(xiàn)更佳的領(lǐng)導(dǎo)與管理才能。拓展訓(xùn)練的核心理念領(lǐng)導(dǎo)決策的重要性共識的力量戰(zhàn)略的導(dǎo)向服從的美德計謀的預(yù)知在整體上看拓展訓(xùn)練的體驗過程是一種全新的學(xué)習(xí)模式和工作模式使我更深入地認(rèn)識到工作和生活的重要性以及團(tuán)隊建設(shè)的重要性對我而言更多的是自我思想和觀念的提升在未來的工作中我會將拓展的創(chuàng)造思維與團(tuán)隊精神融入實踐優(yōu)化工作心態(tài)、工作思路、工作效率為創(chuàng)造完美的團(tuán)隊貢獻(xiàn)自己的力量突出特點投入為先挑戰(zhàn)自我熔煉團(tuán)隊巔峰體驗拓展培訓(xùn)的所有項目都注重學(xué)員的全情投入挑戰(zhàn)自我極限在體驗中感受到團(tuán)隊的偉大力量增強(qiáng)團(tuán)隊成員的責(zé)任心與參與意識樹立相互配合相互支持的團(tuán)隊精神和群體合作意識收獲難忘的高峰體驗經(jīng)歷蛻變之旅，感悟自我超越的喜悅
在完成訓(xùn)練任務(wù)后，學(xué)員們內(nèi)心深處會涌起一種難以言表的勝利感和自豪感，這是人生難得的高峰體驗。
自我啟程的教育之旅
培訓(xùn)師在訓(xùn)練前僅會向?qū)W員們詳細(xì)闡述課程內(nèi)容、目的、要求及安全注意事項。在活動中，他們不會進(jìn)行過多的講解，也不參與討論，充分尊重學(xué)員的主體性和主動性。
集體中的個性火花
拓展訓(xùn)練采用分組活動的方式，強(qiáng)調(diào)集體合作。每一名學(xué)員都為集體榮譽全力以赴，同時從集體中汲取巨大的力量和信心，展現(xiàn)個人魅力。
拓展培訓(xùn)的顯著成效
1. 認(rèn)識自我潛能，增強(qiáng)自信心，改善個人形象。
2. 克服心理惰性，鍛煉戰(zhàn)勝困難的毅力。
3. 激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，提高解決問題的能力。
4. 認(rèn)識團(tuán)隊的重要性，增強(qiáng)集體參與意識和責(zé)任感。
5. 改善人際關(guān)系，學(xué)會關(guān)心他人，更融洽地與團(tuán)隊合作。
培訓(xùn)的獨特之處
一、學(xué)員為主角
與常規(guī)培訓(xùn)不同，拓展培訓(xùn)中學(xué)員始終是活動的中心，通過親身經(jīng)歷的活動來領(lǐng)悟道理。培訓(xùn)師的講解基于學(xué)員的回顧和展開，這種學(xué)習(xí)方式保證了學(xué)員的高度投入。
二、簡單游戲蘊含深意
“拓展培訓(xùn)”所采用的活動看似簡單，實則蘊含著深刻的道理。這些活動經(jīng)過多年的心理學(xué)、管理學(xué)、團(tuán)隊科學(xué)等方面的論證，能夠有效地提升個人心理素質(zhì)和團(tuán)隊質(zhì)量。
三、迅速拉近情感距離
參加拓展培訓(xùn)的隊員被分成小組，通過培訓(xùn)師的調(diào)動，大家充分融合。在挑戰(zhàn)中合作，許多項目需要大家忘我合作才能完成，從而形成深厚的感情。
四、培訓(xùn)師文武雙全
拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)師被公認(rèn)為現(xiàn)代社會的陽光職業(yè)，他們不僅能在各種戶外培訓(xùn)器械上展現(xiàn)身手，又能在教室中侃侃而談。
五、與眾不同的培訓(xùn)效果
拓展培訓(xùn)主要針對態(tài)度進(jìn)行培訓(xùn)，與常規(guī)針對技能的培訓(xùn)不同。對于企業(yè)而言，員工態(tài)度往往決定其工作績效，因此拓展訓(xùn)練在企業(yè)中具有廣闊的生存空間，并明顯改善團(tuán)隊質(zhì)量。
與旅游、體育、娛樂的區(qū)別
不同于單純的旅游和娛樂活動，拓展訓(xùn)練旨在提升個人和團(tuán)隊的素質(zhì)。其活動設(shè)計旨在營造一種更加投入的培訓(xùn)氛圍，而非單純的休閑或娛樂。在安全保障方面，拓展訓(xùn)練有著嚴(yán)格的安全體系和操作規(guī)范。安全不僅是我們工作的重點，更是企業(yè)文化的一部分。我們使用統(tǒng)一定購的進(jìn)口專業(yè)登山器材作為保護(hù)裝備，確保學(xué)員的安全。
參訓(xùn)須知與準(zhǔn)備事項
心理準(zhǔn)備：學(xué)員需積極主動參與活動，維護(hù)良好的團(tuán)隊士氣，悉心體察組員情感等。
物品準(zhǔn)備：學(xué)員需準(zhǔn)備適合季節(jié)的運動裝備，并可自行準(zhǔn)備一些日常用品。同時需遵守紀(jì)律和安全規(guī)定，如禁止吸煙、酗酒等危險行為。在無教練指導(dǎo)下，不得擅自進(jìn)行危險運動。還需保護(hù)自然環(huán)境。
行政準(zhǔn)備：學(xué)員需遵守作息時間等行政規(guī)定。
提供參訓(xùn)人員全員名單，包括姓名、性別、飲食要求及特殊病史等信息。特別注意，對于患有心臟病、高血壓、哮喘、急性傳染病、恐高癥及孕婦等特殊群體，基地將不接受其培訓(xùn)。
關(guān)于培訓(xùn)的意義，通過拓展培訓(xùn)來整合團(tuán)隊，發(fā)掘每個人的*潛力是拓展培訓(xùn)的真正價值所在。這種培訓(xùn)不僅能夠全面提高個人的發(fā)散性思維能力、心理承受能力、應(yīng)變能力、決策能力、判斷能力以及身體素質(zhì)等綜合素質(zhì)，還能夠引領(lǐng)團(tuán)隊建立良好的理解平臺，增強(qiáng)團(tuán)隊面對挫折的復(fù)原力，并從經(jīng)驗中不斷學(xué)習(xí)，向?qū)W習(xí)型組織的方向邁進(jìn)。
拓展培訓(xùn)融合了高挑戰(zhàn)與低挑戰(zhàn)的元素，讓學(xué)員在個人和團(tuán)隊層面上，通過培訓(xùn)提高危機(jī)意識、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力、逆境應(yīng)對和輔導(dǎo)能力。這種培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)學(xué)員去“感受”學(xué)習(xí)，而不僅僅是聽課。與傳統(tǒng)課堂式學(xué)習(xí)相比，體驗式學(xué)習(xí)的吸收程度更高，達(dá)到75%，能更有效地傳授資訊給學(xué)員。拓展培訓(xùn)是一種典型的戶外體驗式培訓(xùn)，以體驗、經(jīng)驗分享為教學(xué)形式，打破了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式。它設(shè)置特殊環(huán)境，讓學(xué)員參與整個教學(xué)過程，進(jìn)行體驗、反思和感悟。它借鑒了國外先進(jìn)經(jīng)驗，適應(yīng)中國人的心理特征和接受風(fēng)格，讓學(xué)員在參與新穎、刺激的情景中主動體驗、解決問題，受到心理挑戰(zhàn)，得到思想啟發(fā)。然后，學(xué)員共同討論總結(jié)，分享經(jīng)驗，領(lǐng)悟具有豐富現(xiàn)代人文精神和管理內(nèi)涵的道理。在特定環(huán)境下思考、發(fā)現(xiàn)、醒悟，重新認(rèn)識自己、同事和團(tuán)隊。拓展培訓(xùn)既安全又有趣味性，易于被接受。但要讓學(xué)員將培訓(xùn)所得應(yīng)用到工作中去，缺乏專業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)和意見難以達(dá)到理想效果。
對于中學(xué)生素質(zhì)拓展來說，初中生參加拓展訓(xùn)練教育十分必要。這個年齡段的初中生已經(jīng)具備參加此類培訓(xùn)的條件。而且青少年時期的孩子開始考慮自己的前途，如果能針對初中生設(shè)計符合他們“口味”的拓展訓(xùn)練項目，將具有深遠(yuǎn)的意義。隨著獨生子女家庭的增多，孩子們從小被寵愛長大，一些消極的問題如自私、怕吃苦、懶惰等逐漸顯現(xiàn)。通過課堂外的拓展訓(xùn)練活動進(jìn)行教育輔導(dǎo)，應(yīng)該是一種很好的解決方案，這種輔助教育方式也很可能被廣泛接受。
轉(zhuǎn)載：http://www.moqiwei.com/zixun_detail/211779.html