大學生創(chuàng)業(yè)到底靠不靠譜？前幾年因為就業(yè)難，興起了大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，很多大學生也認為自己可能是下一個名校輟學的比爾蓋茨、扎克伯格，大學沒畢業(yè)就想著創(chuàng)業(yè)，那么大學生到底適不適合創(chuàng)業(yè)？不太贊同大學生創(chuàng)業(yè)的，因為一個大學生往往只能做點小生意，局限在他眼前能看到的這些地方。比如圍繞學校周邊開個小店，利用學生資源做點小買賣，如果沒賺錢也就罷了，還能積累點教訓，如果真賺錢，就很可能真把自己綁在這條小創(chuàng)業(yè)，哪兒也去不了，從此你的行業(yè)就固定了，你的事業(yè)就局限了，你的圈子就這么大，你的職業(yè)素養(yǎng)也很難提高，因為你就是自己公司的天花板，你沒有能在一家大公司里好好歷練，學習正確的做事方法，組織流程，改掉不好的職業(yè)習慣，為自己未來創(chuàng)業(yè)打下一個很好的基礎，為什么不到成熟的公司先去嘗試一段時間？
360的創(chuàng)始人周鴻祎就是一個很好的例子，他在大學的時候開始創(chuàng)業(yè)，做軟件，小打小鬧，永遠都不知道更大市場在哪，所以他就特別想去了解一下大公司到底怎么做的，周鴻祎把自己的小攤關掉，跑到方正去做了一個程序員，到了方正，他才知道，這種幾千萬商業(yè)生意原來是這么做的，之后，他他在方正里面不斷的折騰、創(chuàng)新，卻被方正勒令只要完成自己的本職工作就行了，他發(fā)現(xiàn)方正并不看中互聯(lián)網(wǎng)的機會，只掙軟件的錢，于是這時候他辭職，在28歲再次創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦自己的3721和后來的奇虎360，周鴻祎的故事告訴我們，先廣泛的接觸社會，找到一個普遍存在的社會問題或者痛點，而自己又想出了解決辦法，這才是開始創(chuàng)業(yè)的正確打開方式。
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