中國(guó)有部哲學(xué)典籍叫《周易》，它是我們中華民族智慧的源泉?！吨芤住分械?ldquo;易”，其實(shí)就“變”的意思。面對(duì)復(fù)雜的事物和變化的世界，中國(guó)國(guó)學(xué)主張以“變”去應(yīng)對(duì)“變”。
今天的職場(chǎng)中，仍有為數(shù)不少的人屢屢碰壁，我們經(jīng)常聽到有人抱怨“自己又被老板涮了一回”，或者“這次又讓‘小人’給暗算了”等等，以至最后發(fā)出了“職場(chǎng)的別名叫江湖”的感嘆！職場(chǎng)失意的人，到底是因?yàn)槟芰Σ蛔氵€是自身性格出了問(wèn)題？作為大學(xué)畢業(yè)生，如何與資本的所有者老板相處？
一些優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生的黯然出局，究竟是業(yè)績(jī)不佳還是所謂“高層斗爭(zhēng)”的犧牲品？職場(chǎng)中真的有“雷區(qū)”和“禁區(qū)”嗎？種種疑問(wèn)，已不只發(fā)生在中小企業(yè)和普通經(jīng)理人的身上，也越來(lái)越多地發(fā)生在知名大企業(yè)和高級(jí)經(jīng)理人中間這一切，難道僅僅是偶然嗎？在中國(guó)企業(yè)這個(gè)“小社會(huì)”里，到底存在著哪些與“大社會(huì)”相通的東西？涉足其間的人究竟需要怎樣的生存智慧？
其實(shí)，首先重要的一點(diǎn)是要正確認(rèn)識(shí)自我。中國(guó)國(guó)學(xué)主張“人要貴有自知自明”。我們說(shuō)中國(guó)儒家主講“修身，齊家，治國(guó)平天下”，其實(shí)我認(rèn)為正確認(rèn)識(shí)自我是“修身”的重要表現(xiàn)。
接下來(lái)我們來(lái)探討并搞清楚大學(xué)生在找工作的過(guò)程中職業(yè)規(guī)劃錯(cuò)位的原因到底是什么。
下面我們與同學(xué)們做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)調(diào)查與采訪。
（互動(dòng)，內(nèi)容略）
本人金久皓認(rèn)為：把理想混淆成目標(biāo)是一個(gè)突出的問(wèn)題。
為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槔硐朐诖髮W(xué)生眼里是個(gè)很陌生的字眼，隨著年齡的增長(zhǎng)大學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)實(shí)利益的沖擊下顯得越來(lái)越成熟，已經(jīng)把已經(jīng)把理想當(dāng)作了兒童的專利而遠(yuǎn)離自己的頭腦。即使有一部分人有理想，也把理想錯(cuò)當(dāng)成了目標(biāo)。理想確實(shí)應(yīng)該是我們追求的一個(gè)結(jié)果的最終表現(xiàn)，在職業(yè)上的職業(yè)理想更多的表現(xiàn)為是某個(gè)具體的職位，如你的職業(yè)理想是企業(yè)文化總監(jiān)，那你要干的企業(yè)文化專員，企業(yè)文化主管等職位就是實(shí)現(xiàn)你職業(yè)理想的職業(yè)目標(biāo)了，而很多大學(xué)生卻只是著眼于職業(yè)理想，而不去實(shí)現(xiàn)各個(gè)階段的職業(yè)目標(biāo)，那職業(yè)理想也就無(wú)從實(shí)現(xiàn)了。有人形象的比喻說(shuō)：這就好比你要蓋十層樓，但在真正的執(zhí)行時(shí)你卻不想蓋前九層，你認(rèn)為這是一種浪費(fèi)，但在你么夢(mèng)想十層時(shí)你的夢(mèng)也就從而落空了。不可否認(rèn)：在大學(xué)生中不乏有各種各樣的職業(yè)理想，如有的人希望成為明星，成為科學(xué)家，成為世界首富，成為國(guó)家主席……這些看似很難實(shí)現(xiàn)的理想，并不是不可能實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)檫@個(gè)世界沒有一個(gè)人是天生就是世界首富的，國(guó)家主席的。(除極少數(shù)的外，如英國(guó)或者日本)，因此，在職業(yè)發(fā)展上你的心有多大，舞臺(tái)就有多大。但我們的大學(xué)生卻把職業(yè)理想僅僅當(dāng)作了理想，甚至很多人將理想轉(zhuǎn)化為目標(biāo)。目標(biāo)是我們可以實(shí)現(xiàn)的，是我們?cè)趯?shí)現(xiàn)職業(yè)理想過(guò)程中的階段劃分。只有把宏大的職業(yè)理想轉(zhuǎn)化為無(wú)數(shù)的可實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我們的職業(yè)理想才會(huì)最終得以實(shí)現(xiàn)。但悲哀的是我們的大學(xué)生整天喊著要實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想時(shí)，卻沒有把理想轉(zhuǎn)化為職業(yè)目標(biāo)，更沒有去把轉(zhuǎn)化的職業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，最終，宏大的職業(yè)理想轉(zhuǎn)為職業(yè)空想了。
錯(cuò)把手段當(dāng)目的也是一個(gè)重要原因。有人指出，在我們把職業(yè)理想轉(zhuǎn)化為職業(yè)目標(biāo)后，我們要看看有哪些手段可以實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。但在這個(gè)過(guò)程中，我們的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段當(dāng)作了做事的目的。當(dāng)我們抱著實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理去選擇不同的操作手段時(shí)，很多人已經(jīng)是在為選擇操作手段而選擇操作手段了。他忘了我們選擇操作手段是為了什么了，從而導(dǎo)致做了事卻沒有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，或者為了做事而做事。比如說(shuō)，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)把我們專業(yè)知識(shí)的不足彌補(bǔ)，但往往很多大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只是在學(xué)習(xí)，或是在學(xué)什么，怎么學(xué)，什么時(shí)候?qū)W上下很大的功夫，還要不斷的激勵(lì)自己要學(xué)習(xí)不要玩等，這些統(tǒng)統(tǒng)都已經(jīng)偏離了他學(xué)習(xí)的目標(biāo)了，而在這些無(wú)關(guān)因素的考慮上已經(jīng)不是他要學(xué)習(xí)的目的了。
另外，錯(cuò)把途徑當(dāng)結(jié)果，錯(cuò)把行業(yè)當(dāng)崗位，錯(cuò)把就業(yè)當(dāng)擇業(yè)，錯(cuò)把擇業(yè)當(dāng)專業(yè)，錯(cuò)把專業(yè)當(dāng)能力，錯(cuò)把知識(shí)當(dāng)技能，錯(cuò)把興趣當(dāng)工作，也是一些原因。
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