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約哈里之窗(Johari Window)由美國心理學家喬瑟夫·勒夫和哈里·英格拉姆在20世紀50年代提出，發(fā)展至今，約哈里之窗與組織發(fā)展更為相關，因為它現(xiàn)在的研究重點主要落在人的軟技能、行為習慣、移情作用、人際合作、人際發(fā)展以及組織間發(fā)展。該理論原理非常簡單，劃分四象限，把人的開放區(qū)、盲目區(qū)、隱秘區(qū)、未知區(qū)展示出來，通過建立在任務、信任基礎上的交流，擴大開放區(qū)，縮小盲目區(qū)和隱蔽區(qū)，揭明未知區(qū)，這就是知識組織的功能。
2018年1月華燈初上的晚間，馬詩敏老師在培訓資訊管理公司分享《甲方畫像與采購決策預判》課程，是非一般的體驗。作為甲方公司的代言人，站在10年專職培訓經(jīng)歷的基礎上，打開約哈里窗，與現(xiàn)場學員關系瞬間拉近，課程素材看在眼里，課堂精髓記在心里。
根據(jù)行業(yè)性質(zhì)剖析企業(yè)特征，馬老師跟學員們一起在白板上涂鴉甲方培訓經(jīng)理和培訓經(jīng)辦人的畫像，根據(jù)崗位特性分析關鍵人物的價值觀，群策群力得到的答案總是更接近現(xiàn)實，小伙伴們棒棒噠！
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“教學相長”是非常有道理的，作為專職培訓講師，馬老師打開約哈里窗的結果是，潛能象限因公開象限的延伸而獲得擴展，課時不斷增加，課酬不斷提升，個人培訓品牌和口碑在業(yè)內(nèi)獲得拓展。小伙伴們也紛紛打開自己的約哈里窗，將理論落地，挖掘潛能象限，從課上、課后的自我披露開始。