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企業(yè)領(lǐng)導力沙盤課程

課程背景：
在日常管理工作中我們是否總在等待？
等待上級的指示，等待下級的匯報，等待對方的回復。是否總感覺管理無序？是否總感覺跨部門溝通協(xié)調(diào)不力？有效協(xié)作很難？
積極的管理者會主動創(chuàng)造合作，而非等待支持，積極的管理者會探尋創(chuàng)造性解決方案代替零和博弈的談判。
課程中，每個小組扮演一家公司的7個業(yè)務單元，學員被要求在規(guī)定時間內(nèi)，完成公司規(guī)定的經(jīng)營目標，在這個過程中，學員要學習如何召開會議、如何控制場面、如何準確決策、如何研發(fā)破解業(yè)務難題、如何整合資源、如何發(fā)揮影響力贏得支持。通過沙盤模擬課程，全面發(fā)展中基層管理者的領(lǐng)導才能。

課程收益：
● 讓學員們能夠站在更高的維度看待自己崗位工作，從公司及全局的角度做出決策，并且能夠使用決策工具，做到管理上的要事優(yōu)先。
● 學習將目標分解為具體的任務，并形成清晰的業(yè)務規(guī)劃，同時能做到因人而異，科學地分配任務，達成事與人的高度匹配。
● 讓學員能夠資源整合，順暢地跨團隊合作，促使組織內(nèi)的資源、信息與技術(shù)融合，減少合作的壁壘效應。
● 讓學員懂得傾聽團隊成員意見，引領(lǐng)團隊創(chuàng)造性地解決業(yè)務難題。
● 讓學員重視復盤，持續(xù)地理順業(yè)務關(guān)系，持續(xù)地改善業(yè)務運營的方式，降低工作對資源及人的要求，從而做到用管理拿到理想業(yè)務結(jié)果。

課程對象：后備管理者、一線管理者、中層管理者

課程大綱
思考導入：管理者與非管理者對比，他的獨特價值與意義是什么？
第一講：領(lǐng)導與管理的關(guān)系
導入：管理的趨勢——邊界正在模糊的金字塔結(jié)構(gòu)
一、組織的三階層
階層1：經(jīng)營者
階層2：管理者
階層3：執(zhí)行者
二、管理者的角色
1、 領(lǐng)導，為影響個人或團體行為而作出的任何努力
2、 管理，與他人合作或通過他人來實現(xiàn)組織目標的過程
案例討論：你認為哪種是領(lǐng)導方式？為什么？
三、領(lǐng)導力來源
1、 公式：領(lǐng)導力=f(領(lǐng)導者、追隨者、情境)
2、 來源：專家、消息、魅力、職權(quán)、激勵、關(guān)系、強勢
小組討論：何謂“積極”？什么是積極領(lǐng)導力？

第二講：積極領(lǐng)導力模擬沙盤推演（實操篇）
——由積極領(lǐng)導力的基本概念，通過經(jīng)營沙盤模擬方式引出積極管理者的五個關(guān)鍵時刻。綜合鍛煉學員的決策能力、計劃統(tǒng)籌能力、資源整合能力、產(chǎn)品設計及創(chuàng)新能力。
一、沙盤規(guī)則介紹
1、 團隊建設
1）團隊組建
2）角色分工（團隊長、財務、設計、外聯(lián)、市場等）
2、 公司背景
3、 基本規(guī)則：每個小組發(fā)放一封任務書
4、 六個規(guī)則
1）任務書僅限本小組使用
2）可以相互交換，但不能拋
3）完成任務后請講師確認
4）不可以離開你的小組
5）不能借助其他任何工具
6）不回答非任務書之外的問題
二、講師主要任務
任務1：監(jiān)督規(guī)則—嚴格要求將有利于學習收獲
任務2：時間管理—每隔一段時間通報數(shù)據(jù)報表
任務3：確認并計分—確保正確并做好及時記錄
任務4：觀察記錄—以便后續(xù)給學員真實的反饋
三、沙盤復盤回顧
1、 回顧財務數(shù)據(jù)
2、 引導影響因素
反思總結(jié)：通過沙盤學習到了管理者需要做些什么？

第三講：積極領(lǐng)導力的五個關(guān)鍵時刻
關(guān)鍵時刻一：掌握全局，準確決策
1、 掌控局面的四個領(lǐng)導行為
1）身份—亮出身份，展示權(quán)威
2）提議—提出看法，相互了解
3）監(jiān)督—用肢體語言表達
4）反饋—勇氣時刻，積極表達
2、 全局思維的角度與邏輯
3、 從盲目行動到管理者的克制
4、 選擇決策風格
1）民主
2）集權(quán)
案例分享：巴黎迪士尼到底哪兒出了問題？
關(guān)鍵時刻二：全面規(guī)劃，人事匹配
1、 厘清目標
1）目標意識
2）方向意識
2、 分解目標
1）將目標分解成任務
2）將任務進行排序
3、 人事匹配
1）用人之長，容人之短
2）員工特質(zhì)分析
3）用選擇代替指派
案例分享：放對地方的人才有價值
關(guān)鍵時刻三：資源整合，促動合作
1、 合作的目的：加速資源的流通率
2、 中臺戰(zhàn)略給合作的新啟發(fā)
1）重要的管理趨勢
2）發(fā)揮中臺價值
3、 資源整合的三項原則
1）合必共贏
2）創(chuàng)造合作
3）探尋方案
案例分享：姚明和巴克利的故事
關(guān)鍵時刻四：正念引導，創(chuàng)新解難
1、 創(chuàng)新從容錯開始
1）建立試錯文化
2）發(fā)現(xiàn)差異
3）信息共享
4）善于傾聽
案例分享：哈佛大學錯失的一次機會
1、 團隊創(chuàng)新的思維及切入點
2、 創(chuàng)新的障礙
1）外部因素：市場因素、投資因素、主流客戶的影響
2）內(nèi)部因素：個人因素、組織障礙
3、 創(chuàng)新的3P原則
1）POSITIVE肯定
2）PROLIFIC大量的
3）PLAYFUL趣味性的
4、 團隊創(chuàng)新所需的領(lǐng)導風格
案例分享：蒙牛的成長故事
關(guān)鍵時刻五：復盤結(jié)果，優(yōu)化流程
1、 復盤的軟文化
2、 復盤的硬邏輯：目標-結(jié)果-分析-總結(jié)
3、 復盤的主要問題及對策
4、 復盤的常見提問
5、 復盤的常見陷阱
6、 重新定義經(jīng)營模擬運營流程
7、 用“輕*”開拓認知邊界
課程總結(jié)及回顧
課程工具表：《聚焦績效目標》、《溝通風格測試》、《復盤報告模板》

企業(yè)領(lǐng)導力沙盤課程