課程描述INTRODUCTION
東西方文化培訓(xùn)
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
培訓(xùn)講師：陳東
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
東西方文化培訓(xùn)
課程綱要
A、前言：東西方文明沖突及其現(xiàn)象（若干個案）
1、社會思考：東西方生活方式?jīng)_突與當前中國價值體系思考
2、思想根源：東西方哲學中的“人與自然”的關(guān)系
3、管理：西方管理與東方治理的“重心差異”背后？
4、常識：為何簡單的西方管理常識在中國難以徹底實現(xiàn)？
5、發(fā)現(xiàn)：中華文明的“人與管理實踐（事）”的思想要點。
B、東西方思想與管理哲學之“同異”（若干個案）
1、參考系：西方現(xiàn)代管理哲學假設(shè)起點
2、思考：中國人與西方人、假設(shè)與事實，有差別嗎？
3、西方理性哲學、康德純粹理性與現(xiàn)代管理的“沖突”
4、思考：從一個經(jīng)典故事來解構(gòu)東西方管理之同異
5、差異（1）：東方之“人”與西方之“工具”
個案：東西方管理讓員工主動盡責的解決模式分析
6、差異（2）：東方之“情”與西方之“理”
個案：東西方社會內(nèi)在結(jié)構(gòu)與成敗之分析
7、差異（3）：東方之“共性”與西方之“個性”
個案：中國人為何個性不鮮明？
8、差異（4）：東方之“德”與西方之“利”
個案：商業(yè)行為背后的倫理觀與組織戰(zhàn)略的關(guān)聯(lián)
9、發(fā)現(xiàn)（1）：管理實踐是由多因素所左右，理性存在局限
個案：為何中國改革開放屢屢打破西方的預(yù)測
10、發(fā)現(xiàn)（2）：管理者之決策盲區(qū)與陷阱
個案：西方管理會議及評估工具理念與中華傳統(tǒng)文明的同一性
11、發(fā)現(xiàn)（3）：角度不對稱原理與管理沖突的必然性
個案：家庭夫妻沖突與跨文化管理溝通的思考
c、東西方思維之“同異”對管理行為影響（若干案例）
1、西方思維：如何利用邏輯理性來認知世界
從自然科學看西方結(jié)構(gòu)思維、鉆牛角尖與較真
從MBA來看西方人的經(jīng)營邏輯與哲學
從中醫(yī)來看東方思維的優(yōu)劣與當前社會觀點的謬誤
2、發(fā)現(xiàn)（1）：西方人思維基本結(jié)構(gòu)及行為傾向
3、中國人思維（1）：形象思維與直覺能力
從漢字對比東西方的感性與形象思維；
思考：中國社會的非理性對組織理性的影響
結(jié)論：形象思維與直覺能力的非理性
4、中國人思維（2）：類比思維與模仿能力
從社會諺語與俗語來看類比思維的廣泛存在
從諸子百家經(jīng)典看類比思維的應(yīng)用
從類比思維來分析中華文明的思想圖式
從類比思維看東西方的認知模式的差異
結(jié)論：類比思維與模仿能力的影響
5、發(fā)現(xiàn)（2）：中國人思維基本結(jié)構(gòu)
D、跨文化管理融通與中國傳統(tǒng)治理思考（若干案例）
1、中國傳統(tǒng)的人本治理哲學
始于人性的治理行為哲學：儒家導(dǎo)善與法家抑惡
因循與尊重人的普遍思維與行為習慣而設(shè)計管理行為方案
2、儒家治理思想與管理者行為模式
從民間諺語與傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典看環(huán)境的作用
從一系列成語來解構(gòu)“感應(yīng)原理”與環(huán)境作用的內(nèi)在機理
儒家人性向善與管理者導(dǎo)善的責任
從儒家經(jīng)典：《論語》、《曾子》、《荀子》中的環(huán)境感化管理思想
從《淮南子》來看領(lǐng)導(dǎo)者（管理者）在組織中的價值與影響力
管理者（領(lǐng)導(dǎo)者）的管理程序ABC與西方現(xiàn)代管理程序的差異
從《大學》來看管理者的基本道德品質(zhì)要求
個案分析：唐太宗李世民的管理行為反思
結(jié)論：現(xiàn)代管理行為遭遇跨文化的反制，東西融合乃通途。
3、結(jié)論：跨文化組織管理沖突與調(diào)適思考
組織管理行為必須尊重不同文化的合理要求
中國國情、中國特色與中國人心理預(yù)期對管理行為的制約
結(jié)論：發(fā)揮不同文化員工積極性，減少管理沖突。
東西方文化培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.moqiwei.com/gkk_detail/261951.html
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- 陳東