課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程研討主題
1、我的心智模式是如何形成的?
2、如何培養(yǎng)反觀自省的能力?
3、如何提升自我管理情緒的能力?
4、如何面對以及緩解壓力?
5、如何走上心智成熟的道路?
課程特色
“心靈成長導師”全程引領,師生傾情互動
從自我成長與心理整合入手,采用“所見即所得”的方法。
精辟講解+案例研析+現場測評+聲像視聽+小組討論+現場游戲+心理體驗+多感官體驗等授課方式,深入淺出,生動、互動,極富激情;具親和力、感染力和影響力。
第一部分:認識自己
1、我是誰(自我、社會我、靈我)
2、意識與潛意識;
3、人的十大心理需求;
4、突破禁錮,找出阻礙發(fā)揮熱忱的障礙,重塑自我
學習目的:
A、了解一個人的三個我以及三個我之間的關系;B、認識意識與潛意識,了解意識的作用與潛意識的作用、特征;C、人類所有行為都是為了滿足十大心理需求;D、價值觀是人生的方向盤,了解*價值觀與工具型價值觀;E、心理防御系統是如何建立的;F、走出輪回的技巧,覺察的方法。
第二部分:職業(yè)問題的來源以及應對的心態(tài)
1、變化帶來的問題;
2、情緒帶來的問題;
3、不可控因素帶來的問題;
4、過去事件帶來的問題。
學習目的:
A、認識遠離痛苦,獲得快樂是人類行為的最高指導思想;B、世間萬物的規(guī)律是變化無常,人們常常追求恒常不變,所以導致問題,因此要建立用變化的思維來看待人事物;C、無法控制的情緒會影響人際關系,卡耐基曾經說一個人成功與否,15%在于專業(yè)技能,85%在于人際關系,所以要認識四大基礎情緒;D、事物都是組合而成,一個環(huán)節(jié)的缺失都會改變結果,因此要操之在我,必須把握細節(jié);E、心理學有一個定義,一個人的性格就是他過去受傷的總和,所以要有覺察力,從過去事件的輪回中解脫。
第三部分:構建內在平衡系統
1、建立心靈坐標,明晰自我心理能量分布圖
2、走出自我的陷阱,解決自我的煩惱與痛苦
3、構建和諧心靈與外部人際關系的平衡系統
學習目的:
A、給自己定位,對自我職業(yè)狀態(tài)作出測評;B、如何平衡自我與社會我。C、如何平衡積極心理能量與消極心理能量;D、走出職場的八個陷阱;E、發(fā)現內心的真正需要;F、認識互賴、相交、寄生、分離四種關系模式以及四種關系模式的應用技巧。
第四部分:我的陽光心態(tài)
1、目標確定,知己知彼
2、事件中立,換位思考
3、重在過程,推己及人
4、提升情商,自他交換
學習目的:
A、通過游戲了解目標的力量;B、通過冥想學習換位思考;C、寬容態(tài)度的建立;D、如何具有通心力,視頻分享;E、和諧人際關系的建立;F、到達巔峰的六個步驟。
第五部分:學會緩解壓力
1、我的壓力源;
2、壓力自我診斷;
3、解構壓力的方法;
學習目的:
A、、了解壓力包括職場壓力、競爭壓力、情感壓力的來源,比、爭、困。B、什么是活在當下?如何活在當下。C、壓力狀態(tài)自我分析以及壓力狀態(tài)自我測評。D、釋放情緒壓力的方法,通過現場演練,學員參與,體驗聲音療法、音樂療法、舞蹈靜心、運動法、冥想法。
第六部分:心智成熟的路
1、推遲滿足感;
2、勇于承擔責任;
3、修正人生地圖;
4、放棄舊有模式,迎接新生。
學習目的:
A、規(guī)避問題和逃避問題的趨向,是人類心理疾病的根源;B、職場人必須具有延遲滿足個人需要的能力;C、課堂互動討論,勇于承擔責任是為己還是為公;D、修正人生觀、世界觀以及對人、事、物的定義;E、學會放棄。
轉載:http://www.moqiwei.com/gkk_detail/14200.html
已開課時間Have start time
- 柴巍
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